“主没来，又一午。过来，现却连影都没有。错了吗？还有更值得关注隶？”

    小爷独被安思绪打断，每当书页翻过声音响起，都抬望门，希望见主影。

    站面前轻教师注意了安，试图用话语将注意力拉回课程：“小爷，学习庄园节，您够更了解主及您未来角课程。”

    小爷了轻教师一，掠过一丝烦躁：“主觉得，来教。”

    教室另一侧，位作为玩伴学正尝试跟课程节奏，显存更作为一陪伴。笨拙让小爷常觉得烦恼，却又无发。

    随间一一秒过，小爷越发焦躁。始书页画，笔尖终因为过度力断裂。放学铃声响起，成了逃离无挣扎释放号。

    匆忙收拾书包，乎跑离了教室，留了面一纸屑轻教师和一脸困惑学。小爷步伐急促，每一步都落学院廊，一切都甩，主思念怨。

    正当当门，前方却现了家影，站里，致却冷漠，就一座逾越垒。家平静迎视小爷怒，表带一职业化冷淡：“爷，主有其急事务，无法亲来接您。”

    听回答，小爷闪烁难压抑愤怒，突然间将背包猛抛家。“都骗！难了吗？”声音涨，尖锐质却未得回答。

    家熟练接住背包，将其放车，脸没有何波动，一切习为常，引小爷轿车。

    小爷轿车，愤怒却未就此平息，反愈演愈烈，无视家递来玩偶，始用力瞪前座背。

    家坐驾驶座，目光始终朝前，声音冷淡透过视镜传来：“爷，为并使主安排发变化。”

    “停车！”小爷突然喊，打断了家话。声音充了绝望和冲动，“听！为来见？…”

    话语突然戛然止，变得迷茫又伤。家无奈继续望前方路，车驶庄园墅。

    达墅，小爷第一冲车门，奔楼，留家默默跟随，轻轻皱眉反应真实法——厌烦。

    小爷迫及待打主办公室门，里面宽敞亮，一片落窗外整庄园景，却有整洁桌面和面，没有椅，当然也没有主。沉谷底，里闪过一丝绝望，环顾周空无一。

    “为肯告诉一声？”低声咕哝。

    沉默回房间，却压抑又危险，家默默跟面，冷冷令：“教师和学带来，晚听听课。”

    家眉一挑，置否离了。

    久，教师和学被带了小爷房间。仍穿学院制服，过奢华房间，及坐座位、翘郎、玩味小爷面前，却似乎显得单薄。

    从庄园因邪易彻底转变成庄园，一“望”为制就被建立起来，系，正隶望激发和控。每一努力，除了数例外，都穿被称为“”隶装置，也即夹、锁、。夹约莫2，一黑小圆片咬住；鸟笼一般锁则将每一隶都牢牢限制其，何，也无法；概5则门，提供间断刺激。除了数间，些装置都被科技段牢牢每一隶，快被无休止激发，却无法得最终足。样折磨，庄园秩序得建立起来。

    庄园服饰也此息息关，除了尽暴外，隶被求尽避免被遮蔽，也意味隐私位一般社规范反，被刻意调和呈现了。