「妳底焦慮麼？」

    「妳態並沒有轉換過來，還為跟國一樣須埋頭唸書；實際最適合妳方式跟班學，清楚底怎樣一間學校念書，定位排代表意義後妳才夠放擔。」

    李巧寧沉默了。

    成績真糟糕嗎？並沒有，學期沒有一科被當。卻因為排，因為父母習慣這樣排，所被促著需更，更「正常」表現。

    或許牌學並沒有太意義。

    或許校也沒有太意義。

    李巧寧無法逃避穿綠制服後隨來壓力。

    變得呼，變得戰戰兢兢，履薄冰怕因為沒有補習被丟更加角落位置剛，還幸擅長社。

    然後顧曉詩強闖了進來。

    夕陽西，晚霞透過鏡折打顧曉詩喋喋休臉。

    瞬間李巧寧幾乎無法言語。

    顧曉詩事並複雜，從來沒有透過這樣角度告李巧寧。

    先掉對於排迷思，體教導填充細節。

    「從課堂間獲取識和單純為了考試準備完全，覺得妳現並沒有利用為『北女』資源。北女老師就真特別嗎？這未，顯北女學們成績真就較。」

    「課時聽講須，透過老師講解夠立刻將書內容消化夠覺反應，當妳發現跟時，絕對應該鑽角尖反覆考卷，應該先懂哪裡會會幫妳，後妳得試著和妳學搭話，們解說方式往往會經過腦袋轉譯一次，這夠幫助妳理解。」

    「認真課確定妳對於學科喜，幫助後妳選擇類組甚選擇學；考試技巧又另當別論，除非妳擁有書內容全記憶腦海，並且隨時夠翻閱力，然學科專業度和度和國完全，沒有超力妳應該選擇腳踏實。」

    「輕易過妳懂方，一打基礎時，東西都會用。事實，考試時妳經突然斷掉起課內容，妨試著使用腦袋裡國識，教學內容有脈絡，數字卻死。妳起學公式，國經歷卻有辦法幫助妳解題。」

    「簡單來說，應試需閱讀理解，死題，妳應該有力猜測題老師這題目考妳麼。」

    「識搬移填空嗎？」

    「對公式運用嗎？」

    「還單純死記背體型呢？」