见了过来，小周便里从李老师拿来试卷递了过：“份试卷，正面题目全都了，卷面也整洁清晰，和李老师都觉得错，给加。”

    “加……先。”赵组接过试卷，先了一红彤彤红勾，接就漂亮得让由得就字及堪标准试卷答案。

    让禁慨了一句：“字写得真漂亮，一孩就练过书法！”

    李老师：“，最适合卷面楷书，写得工整，位学真了苦功夫。”

    “所就，有一字加，早就跟领导反应过来应该学校课程里加专门练字科目，……”赵组慨了一句，意识就给里试卷翻了一面。准备作，作写得及格线话，加给了倒也无妨！

    一就叫赵组接就了迷。

    ，从古，作都最容易批改容。因为所有题目都有标准答案，了就了，错了就错了，就有作单纯依靠阅卷老师喜，判定方法也由老师所设立标准决定数，从来都没有答案。

    古代书参加科举样，为啥考前绞尽脑找拖关系打听考官喜呢？就因为代，考官喜就够决定一“死”，决定状元，还落孙山。

    所，随代步，作评判标准也断完善化。

    省城些老师，需批改作，便都尽收起章喜，仅篇作否跑题，又有没有扣主题，及作题目理解浅程度来作为评判标准，够尽公平。

    然，阅卷无数赵组试图批改里篇作，却为何，竟然停来！

    一次考试作题目《工》，求议论方式完成。