唯一的困扰，便是读书虽能应付科考，却没法让他真正认出来五谷。

    正想着，手中的书册重量忽然消失。

    化作光粒舞动过后，范愚跟前直接多出来了稻、黍、稷、麦、菽。

    五种植株由幼体至最终所得，快速演化了一遍，还正好控制在了能让范愚看清楚细节的速度上。

    虚拟人的声音再度响起：“系统会对书中部分内容进行展示。”

    课室开启时的展示，转为了随着读书进度进行，迈入课室时还感到遗憾的范愚，万万没想到这一环节的存在。

    手中的书页再往下翻动，连带着农具都一一出现。

    除了读书过程偶尔会被书册消散给打断一下之外，分割之后的展示，实在令人惊喜。

    时间过得飞快，转瞬便结束了一次经营。

    不得不回到现实中进行休息的范愚，对这新课室，颇为不舍。

    次日便有先生针对策论作讲授。

    系统完整的介绍占据了这回讲授的大半时间，以至于后来被作为例子展示的一篇题为农商的文章，没能进行什么剖析。

    靠着专注功能下格外加强的记忆力，范愚成功将文章记了个大概。

    暗自比较了文章与前日所读书籍过后，他越发肯定了关于“打基础”的猜测——

    策论，含了策之一字，哪会要求考生去详细写到五谷如何辨认区分。

    而毕竟是头一次接触，不懂的内容实在太多。

    先生已经离了课室，又不好意思占据友人太多时间，来让人替几乎一无所知的自己作讲解，范愚于是将目光投向了系统。

    往常的虚拟讲授者都能够答疑解惑，这回的应当也有同样功能才对。

    回到系统空间尝试过后，却不知道是该喜悦还是该失望。

    虚拟人确实会对他的问题作出反应，可这反应却并非直接给以讲解，而是轻启薄唇，报出来串序号。

    大概是为了坚持打基础的说法，问题只能得到三个数字：第几个书架，第几层，第几册。

    已经清楚自己只能取下第一本书，但范愚还是抱着点些微的希望去尝试了一番。

    结果发现这限制设置得颇为巧妙，凡是虚拟人指出的书册，都能够取下来阅读。

    再想更换书册却有限制：“为解答宿主疑惑，允许同时有两册书未读完。欲取新书，需至少读完二者之一。”

    系统的限制令范愚按捺下来还想继续请教的心, 桌案上备着的笔墨，没能拿来写文章，反而先被他用来记录了疑惑之处。

    一日的听讲已经令他明白了个事实, 短期之内，自己大约都会保持着如今的迷茫状态。

    欲要追求足够牢靠的“基础”，最初的时候，困惑增长的速度，势必要比学到东西的速度来得快上太多。

    既然虚拟讲授者拒绝了直接替他解惑, 指点出来的书册都有同时保有的上限, 记录也就成了必不可少的事。

    等到书架上的书逐渐读尽, 手中纸页上的无数条目总能慢慢寻到答案。

    若是任凭平时的疑问被忘却, 未免太浪费了些。

    有所疑, 才能有所得。

    而听讲过程中，事实也证明了他的猜想完全正确。

    初学的阶段下, 想追赶旁人进度, 实在不是一件易事。

    不说内舍老人，光是一同升入的周浦深, 在范愚尚且不知策论为何物时, 便已经有了接触。平日里虽沉默寡言, 也几乎不参与探讨, 可一旦开口，从来都一针见血。

    有家中背景在, 周浦深对于朝政时局的把握，其实早就要胜过据德斋当中，除却杜幸川之外的所有人。

    同年考取一省解元，又一道升入内舍，此时的对比来得格外鲜明。

    自从进入太学以来, 这还是范愚第一次察觉到家世所带来的巨大差异。

    倒不至于为此而自怨自艾，他并不服输。

    原本面对着纸页上每日都会增长数行的困惑时，范愚还会对系统坚持的打基础方式略有些不满，经了周浦深的这番刺激之后，心态倒是变化了一番。

    所知确实远远不如官宦子弟的从小熏陶，课室当中这十数个书架，却给了人改变现状的机会。

    一时间虽及不上两位好友，但只消假以时日，胜过可不难。

    毕竟哪怕是耳闻目睹十数年，也不至于从农具长什么模样开始学起。

    不必金币就已然解锁了的这唯一一间课室，所提供的，是能够与高官朝臣的全力栽培相提并论，更甚至胜过一筹的底蕴。