&esp;&esp;教育
考虑教材延续

题、
才培养
题、院校资源倾斜
题。
&esp;&esp;政研
考虑政策基调
题、理论统一
题、
导方
题。
&esp;&esp;经济
更麻烦,商务、发改、国资、经济
小组等等等等……
惯
茫然前


,全都
等一份
导思
。
&esp;&esp;





叫
导思
?”
&esp;&esp;老
一
来就聊

,让汪言也
惊讶。
&esp;&esp;
沉思片刻,肃然
,复又摇
。
&esp;&esp;“
致
理解,
又有
敢
……您

东西,

怕
结
来吧?”
&esp;&esp;“
喽!”
&esp;&esp;老
哈哈一
,竖起
拇
:“就




,聪
!”
&esp;&esp;
滋滋
烟,喝
茶,
又
始闲话似
扩
了话题。
&esp;&esp;“小汪,
回
过,
判断


国
极其关键
转型期,

,也
。
&esp;&esp;



制
,所


最为关键
一
——
&esp;&esp;转型
目


?
&esp;&esp;

现
外
经济转型,
结构调整,
质量升级。
&esp;&esp;所
学术圈
搞关
产业政策
辩论。
&esp;&esp;



质

?
&esp;&esp;为了发展经济
发展经济?
&esp;&esp;

,

?
&esp;&esp;张为赢和林逸夫
辩论,
‘术’一层面
,
估计
俩
难
胜负。
&esp;&esp;都
级
经济学者,早都
‘术’练得炉
纯青,
掺和



事,

平跟
家肯定没法
。
&esp;&esp;

既然
定决
参
了,

妨从另外一
角度
发——

。
&esp;&esp;
样
未
赢,
绝

获得某些领导
欣赏。
&esp;&esp;



教
逢迎,
过
《焦
访谈》,
发散
谈



容,特
,特
锐,也特
真实。
&esp;&esp;
见
就
样
,

思
距离答案
经
近了。
&esp;&esp;

还记
记得?”
&esp;&esp;
汪言
智商,怎


记得?
&esp;&esp;
仔细回忆了一番,顿
有收获。
&esp;&esp;
《焦
访谈》
,汪言谈了税收调节,谈了
等教育红线,谈了
古典救
了华夏,也浅尝辄止
谈了一

升空间。
&esp;&esp;当
,
汪言
识
基没法
一
确
结,所
整
显得有些

空。
&esp;&esp;——讲难听
,就
散
。
&esp;&esp;
,汪言
挂

补
博士
准,
线索便突然清晰起来。
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