听父亲字，赵娣突然哑声，晓跟父亲有关系，过里，见父亲，就连听父亲消息都屈数，现为止父亲里就跟陌没区。

    “哼，真，继续事赵耀被冤枉，无辜，现就打电话给赵老板让撤销学校投资了，没有一层门事，没有何证，就连赵耀都，有谁赵耀没有些事？”

    班主老师确赵娣没耐话语接宣，并源赵耀事，毕竟就凭还此。

    发现赵娣份并跟一样苦有钱家nv，前赵娣送赵耀学各陪读还怜过，没赵娣跟云泥，叫何够理平衡？

    赵耀懂班主老师嘴里话语，仅通过没有继续话判断变得，据，接来一定有所反抗，就惹被打一掌然甩离。

    此刻，所有注意力聚焦因忽略些冒适症状。

    赵娣了有一间反应过来刚刚通父亲电话为了，父亲真关赵耀最近事都清楚吗？

    清楚话，为父亲从来没有现过？甚母亲世守孝连影都没有见过。

    没有班主老师话何反馈，没有话，因为父亲举动让觉得迷茫，没有有所动，一瞬间产迟疑。

    因为家境带来苦楚，从小学穿被学排斥，就连ai穿鞋也被嘲过，加有关“丧门”传言，小孩童言无忌各玩，有叫“灾”，有叫“怪兽”或者更记清外号，坏事都。

    拼解释也没有，样，没有一，样状况也赵耀，一样解释，依旧用也没有，回有父亲介结被轻易改变。

    些曾经遭受没有让赵耀遭受一遍，所迟疑了，然选择放弃。

    “老师，没有意思。”为解释，将秤蒙黑布，呼x1变得困难，面前班主老师则势愈来愈咄咄b。

    “呵，还为有清，都门还装成一样，早样也闹得愉快。”班主老师奚落一番赵娣，最讨厌就赵娣既门还装得跟一样苦，末了还加一句：“跟话告诉父亲吧？”

    赵娣没有升起来过：“。”因为都记清一次和父亲话。

    最结束场“闹剧”赵耀冒加，赵娣得带赵耀离办公室前往镇医院，一路无言，换成往赵耀肯定为为跟法有，就孩刨底。