“老胡停课吧。”姜让一副怜表，“真一小怜。”

    【怎宿主？宿主扣度！】

    系统折竹刚刚话当了真，始批判起折竹。系统世界简单，又一宿主为。也忘记了务，单纯觉得宿主真一小怜。

    闹了一，又回了题目。折竹写字，有一飘逸。过也有缺，容易让懂写字。

    姜让

    学一考试所学校惯例。

    考试没有划范围一，学过容都考。学无法适应，焦烂额应付考试。老师早就调了次考试，考试也据成绩排来座位调换。姜让趴桌，无打采听老师布置考场，折竹注意了绪低迷。

    “怎了，换座位？”斟酌用语，询。

    姜让扭，轻轻了一声，“太和熟坐一起。”

    折竹姜让发，姜让，专注，“也换。”

    “也？”姜让询。词有，折竹了一声，给了一模棱回答，“，或许吧。”

    答案，姜让哼哼敷衍，转和系统抱怨了起来，“一考试就焦虑。”

    【宿主担呀，系统宿主成绩没有求。】

    老师踩课铃声离，姜让始微博转发转运图片。泽倒路过，扫过屏幕一片红，握住杯抖了抖，“还，哈哈。”

    折竹适旁轻咳一。

    泽反应过来，迅速改，“咳，，您太有先见了。”

    姜让全程参，还没来得及，泽样还没住倒折竹。

    泽：然还太余了。

    系统提声响起，折竹度增加了。

    姜让也靠了折竹。喜肢碰吗，姜让样。

    试探用折竹背挲，折竹却反握住了。偏温度通过传递来，姜让见折竹勾起嘴角，起来。

    其然，增加度提升次响起。

    姜让了然，松了。旁泽目瞪呆，松目光落泽，默契足。泽哭无泪，推翻了前法，然谈吧！都展牵一步了。

    布置完考场，学依旧留教室习。

    折竹耳机，握住耳机线摇晃，“听吗？”

    学校机理宽松，习课甚允许学一听音乐一学习，提倡每学用最适宜方式学习。家一始极力反，更有甚者扬言教育局投诉学校。来因为学成绩并没有降才作罢。

    姜让接过耳机，耳机线略短距离得让靠近一。

    “听？”姜让询，“还…”折竹了播放键，熟悉旋律响起。姜让顿了顿，次和折竹一起听歌，折竹歌单里还清一rap，却变成了姜让听英歌。

    “品味错。”随意夸了一句，复询，“怎喜听英歌？”