录从场主席台角度拍，距离远，底乌泱泱一片学都穿校服，录没有声音，从学动作来显课间，一女就倒了，然学围，一就有老师跑过查况，然将背背，跑离了场。

    段录间短，没有用息，黄琪骂了一句：“妈！得千学吧？怎查？！”

    保安和老师都没吭声，学校了事也有怕，陆陆续续经有了，连原因都找来，样学校都得暂关闭。

    “还有一。”保安打另一视频。

    还场，监控角度变，回每班级都排成了单列密站一起，应该升旗或，然左方学突然呈团状散，一倒学，太远，倒学全缩成一团，连男女都清。

    老师解释：“经第起了，所有学都害怕，没敢查况，发现症状和前一样就接打120送了，结午又发了第起，就全校停课了。”

    “第起也场吗？监控录呢？”黄琪扭。

    老师叹了，疲惫：“第起堂，一学和一老师陆续倒，监控老旧，学又，清。”

    黄琪还让保安堂录调来了一遍，辨率绝了，勉男女，一放脸都赛克，动作都一帧一帧，确实没价值。

    拿u盘拷了些录，黄琪招呼换方，没让老师跟，调查经来过波，老师都麻木了，也就逛。

    事学都一班，老师教务理，用课，乍毫无共，黄琪和众场，回陆景，“景，刑侦，法。”

    前录陆景一没话，脑张脸，听黄琪话：“凶学非常，且非常聪孩。”

    “哦？怎？”黄琪趣。

    “了录间，起事故从间线方来，第一起刚才教室里，第起第，面起都第。”

    “先猜龄，一首次案都张害怕，短间一般次作案，第应该调整绪，第始尝试次使用异，第异经更顺了，学校没停课，一定有第起，第六起，留柄就一，越没抓就容易瘾。”

    “频率成控力，一般作案频繁，且学校，显得过嚣张，没过短间连续事导致学校停课吗？过，一定拉间隔，或一次伤害，样就试探力量，忘记了考虑，成来事。”

    陆景刚停话，黄琪就“啧”了一声，其：“，家专业就一样哈！也觉得孩，最聪方每次作案都选了群密集方，除了教室，其案发数都千，没法查！”

    卢倩突然“啪啪啪”鼓起掌来，夸张：“厉害厉害！回用了，老黄撤了？继续加油！”

    “闹！”黄琪来场央，估摸了一距离，一站定，陆景：“一吧，17午10:03，异都有局限，特刚发现异，为一定离倒学远。”

    陆景法，课间学间距较，站密，第起第起更有率获得有价值线索。

    所有都话，陆景次闭了。