即便此，小女孩每依旧准现教室门，等一起图书室。

    学礼拜，小女孩渐渐刚始害怕，，也班识了朋友，每了图书室便拋找学一起聊、一起书，有还小太声被老师提。

    渐渐熟悉环境，渐渐习惯学，康凡虽然没前样觉得烦，却换来莫太习惯。

    第礼拜，小女孩没有来教室等了。

    盯空无一门，一为失落绪田放。当一图书室，见小女孩早和其小朋友成一片画面，突然產一被拋弃错觉。

    从妈妈离家，就也没有现过法。

    ，某一放学前，梅班鱼班刚一起游戏场玩耍，眾小朋友容易找影，步。

    「欸！」

    声回，「怎了？」

    「、有话跟！」

    一拉起小女孩腕休息区椅旁，劈：「为没有来教室找了呀？」

    小女孩真答：「因为有学了呀。」

    「、跟来教室找，然一起图书室有关係吗？」康凡突然觉得有，「了？」

    「没有呀，经始喜学了，所──」

    「所就了，吗？」康凡没话，篤定就被了，「反正就了！」

    愤转跑得远远，跟讲何一句话。小女孩无辜逐渐远背影，虽觉得莫其妙，却也……

    真小忘记了。

    序过了半学期，了度学期，小女孩校园作息、课程及团活都经完全适应，里却一了，却又无法言语。

    ，一一度母亲节活动来临。第一次参活动小女孩来，底期待，然，康凡来似乎就没回事了。

    前，妈妈都陪一起来参加学校活动，从离，也浇熄了类型亲活动参意愿。

    活动当，幼稚园来了许陪孩参加活动家，康凡一坐教室，安静画跟老师来图画纸，丝毫踏教室半步。

    ，小女孩采烈从梅班教室前经过，意外捕捉独画画孤独影。

    停蹦，鼓起勇接近，「……怎一教室呀？」

    康凡即便没有抬，听声音也。